学生如何写校园“新闻·生活”稿


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一、角度问题
要以学生的角度,不要站在学校或教师的角度。
学校的角度,是基于教育机构的社会责任和对人生成长经验的角度,作为学生未必能准确、恰当地领会、把握。
教师的角度,是基于知识技能培养的角度,有任务性的,有规定性的,有体系,有远有近的,作为学生也未必能充分理解。
学生的角度,是同学们在一天一天的生活过程中的感受和觉悟,是作者最为熟悉的体验和认识,经历的真实性决定文章能反映心智的真实性,所表达的思想、情感和体验就更易于出彩。这才是学校希望宣传组成员通过实践、锻炼所能并且所要达到的目标。

二、题材问题
我们提倡以我们校园生活中的真人真事,真实的思想、情感和体验为最主要的题材,与此无关的一切文章,都不是我们所需要的。外界与校园生活没联系的事物,以及纯文学艺术的创作作品,不属于我们校园里的“新闻·生活”。

提醒一下,并不是说,“新闻·生活”的文章就一定是死气沉沉的日常记实,我们强调的是,不能与本校的“新闻·生活”没有联系,不能没有一点儿本校的“新闻·生活”的影子。

与校园生活没联系的事物,以及纯文学艺术的创作,互联网上有的是素材和发表的地方,有兴趣的同学,可在本校网站上写完全属于个人的博客,也可到广阔的互联网上去发表。

三、取向问题
我们提倡定写真人真事,真实的思想、情感和体验。颂扬先进、抒发情感、表达感悟。

文章可以批评确实存在的、明显不良的、并且是严重的落后,但要慎重,不提倡动辄批评、指责他人。因为人的背景、观念、主张都是多元的,好与坏、优良与拙劣,不是黑白立判的,不是边界清晰的,也经常不是固定不变的,并且在不同范围内的评价结论也可能是不同的。

大家都是学生,都处在学习、体验、成长的进程中,没有作为作者的肯定正确和作为被批评者的肯定错误。我们的认识和主张,是不稳定的,是处在不断进步、提升的过程中的。

四、文德问题
“文责自负”历来是发表言论的基本道德。
尽管由于作为学生,教师会加以引导、把关。但我们也必须有“文责自负”的观念,并以此严格要求自身。
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